جایی دیگر

خانم بوكووا مديركل يونسكو : «آموزش پيش‌دبستاني موتور محركي قوي براي توسعه پايدار جوامع در طولاني‌مدت است.»

بر طبق سند «آموزش براي همه» (که ایران نیز از امضا کنندگان آن است) تا سال 2015، باید 75 درصد كودكان ايراني زير سن دبستان در مراكز پيش‌دبستاني حضور داشته باشند.

بند پنج راهكار شماره يك فصل ششم سند (هدف‌هاي عملياتي و راهكارها): «تعميم دوره پيش‌دبستاني به ويژه در مناطق محروم و نيازمند، حتي‌الامكان با مشاركت بخش غيردولتي با تاكيد بر آموزش‌هاي قرآني و تربيت‌بدني و اجتماعي».

 در هيچ جاي سند تحول آموزش و پرورش گفته نشده كه پيش‌دبستاني به بخش خصوصي واگذار شود.

وزيرآموزش و پرورش:  سند تحول بنيادين قانون اساسي آموزش و پرورش است.

وزيرآموزش و پرورش:  معلمان پيش‌دبستاني مي‌توانند با يكديگر جمع شوند (مثلا 5يا 10 نفر) و مجوز يك مركز را بگيرند، در اين صورت هم كار دارند و هم حقوق و هم اينكه مي‌توانند خودشان را بيمه كنند.

 آموزش و پرورش:

 واژگونی اتوبوس راهیان نور ۲۶ کشته برجا گذاشت - ایلنا 29 7/91

مدیرکل پزشکی قانونی چهارمحال و بختیاری گفت: شب گذشته بر اثر واژگونی یک دستگاه اتوبوس راهیان نور در محور ایذه ـ شهرکرد، ۲۶ نفر از سرنشینان آن کشته و ۱۸ نفر زخمی شدند.به گزارش ایلنا، منصور فیروزبخت با بیان این مطلب افزود: مسافران این اتوبوس دانش‌آموزان دختر در مقطع دوم دبیرستان و اهل شهرستان بروجن بودند که متأسفانه در مسیر بازگشت از منطقه راهیان نور دچار حادثه شدند.وی افزود: تاکنون جسد ۲۵ نفر از فوت‌شدگان حادثه واژگونی اتوبوس شناسایی شده است و برای شناسایی یک جسد دیگر منتظر دریافت اوراق هویتی از خانواده این دانش آموز هستیم.

از مسئولانش بپرسید ایلنا: وزیر آموزش و پرورش در واکنش به پرسش خبرنگاران درباره حادثه اخیر واژگونی اتوبوس راهیان نور و کشته شدن ۲۶ نفر از دانش آموزان با این جمله از پاسخگویی شانه خالی کرد؛ از مسئولانش بپرسید.

بالاخره سانحه است، پیش می آید معاون آموزش متوسطه وزیرآموزش وپرورش درواکنش به مرگ ۲۶ دانش آموز دراثر واژگونی اتوبوس راهیان نورگفت: دوستان برای پیشگیری از هر گونه حادثه‌ای برنامه ریزی کردند اما بالاخره این حادثه پیش آمده، اما به طور حتم کسی مایل نیست که این اتفاق رخ دهد.ابراهیم سرخیز درگفت‌وگو با ایلنا دراین باره گفت: باید ازآقای هژبری معاونت محترم پرورشی دراین زمینه سوال کنید‏ زیرا اعزام دانش آموزان به اردوهای راهیان نور کاری پرورشی محسوب می‌شود.

کمیسیون امنیت ملی، آموزش‌وپرورش را مقصر ندانست  - نامه 3/8/91

عضو کمیسیون امنیت ملی و سیاست خارجی مجلس اعلام کرد: مدیر فنی شرکتی که اتوبوس دانش‌آموزان بروجنی را کنترل نهایی کرده مقصر اصلی بروز این حادثه است به گزارش نامه منصور حقیقت پور که نتیجه جلسه صبح امروز کمیسیون امنیت ملی با موضوع بررسی حادثه واژگونی اتوبوس حامل دانش آموزان بروجنی را اعلام می‌کرد، گفت: در واژگونی اتوبوس حامل دانش آموزان بروجنی سیستم فنی اتوبوس عامل بروز چنین حادثه دلخراشی شد، البته جاده هم اشکالاتی داشته که نسبت به آن تذکراتی دادیم.نکات مطرح شده در این کمیسیون تحت تاثیر گزارش راهنمایی و رانندگی در علل بروز حادثه قرار دارد.به گفته این عضو کمیسیون امنیت ملی در این جلسه حمیدرضا حاجی‌بابایی وزیر آموزش و پرورش، مسئول ستاد راهیان نور، سردار فضلی جانشین سازمان بسیج مستضعفین، معاون وزارت راه و شهرسازی و معاون وزارت نیرو حضور داشتند.نماینده مردم اردبیل، نمین، نیر و سرعین در مجلس شورای اسلامی با بیان این که تاکید کمیسیون امنیت ملی و سیاست خارجی مجلس بر تاثیرگذاری اردوهای راهیان نور است، تصریح کرد: باید اشکالاتی که در مسیر این اردوها قرار دارد رفع شود.حقیقت پور با یادآوری این که وزارت آموزش و پرورش و ستاد راهیان نور در این زمینه کوتاهی نکرده اند، تاکید کرد: مدیر فنی شرکتی که اتوبوس را کنترل نهایی کرده مقصر اصلی این حادثه ناگوار است چون از ابتدا علائمی ناشی از ضعف ترمز اتوبوس مشخص بود.وی درباره ضعف دیگر اتوبوس در بروز این سانحه دلخراش، توضیح داد: ضعف در سیستم ستون ها و اتصال سقف با بدنه اتوبوس باعث بروز این اتفاق جانسوز شد که به هیچ وجه مقاومت لازم را نداشت.عضو کمیسیون امنیت ملی و سیاست خارجی مجلس نهم افزود: قرار شد تا برنامه ریزی های‌دقیق تری صورت بگیرد و از سیستم حمل و نقل ریلی استفاده شود تا از بروز چنین حوادث ناگواری جلوگیری شود که در این زمینه دستورالعملی نوشته شد و به عنوان مشاوره در اختیار دولت و سپاه پاسداران انقلاب اسلامی قرار می گیرد.این در حالی است که تاکنون مسئولان برگزاری اردوها بر غیر ممکن بودن استفاده از حمل و نقل ریلی تاکید داشتند.

راهيان نور اجباري نيست، نمره هم ندارد – ابتکار 3/8/91

در حالي كه روزهاي گذشته و به دنبال حادثه مرگ 26 دانش آموز و معلم شركت كننده در اردوي راهيان نور، برخي اعضاي كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس خواستار لغو اجباري بودن اين اردوها براي دانش آموزان شده بودند، وزير آموزش و پرورش اعلام كرد كه اردوهاي راهيان نور اختياري است و هيچ نمره اي براي اعزام به اين سفر وجود ندارد. وزارت آموزش و پرورش هم در اطلاعيه اي اجباري شدن اردوهاي راهيان نور را تكذيب كرد. اختياري اعلام شدن اين اردوها درحالي است كه هم بسيج و هم آموزش پرورش تعداد شركت كنندگان در راهيان نورامسال را يك ميليون نفر اعلام كرده اند و اين آمارتقريبا برابر است با تعداد دانش آموزان پايه دوم دبيرستان كه درس آمادگي دفاعي را بايد بگذرانند.
در ادامه اظهار نظرهاي مقام‌هاي آموزش و پرورش و سازمان بسيج مستضعفين در خصوص اعزام دانش‌آموزان دبيرستان‌ها به مناطق عملياتي جانشين رئيس سازمان بسيج در گفت و گويي با خبرنگاران از تداوم برگزاري اين اردوها خبر داده است....... . اختياري اعلام شدن برگزاري اردوهاي راهيان نور به استناد شيوه نامه اي عنوان مي‌شود كه به شماره 114871در تاريخ 5 شهريور سال جاري با امضاء حاجي بابايي، وزير آموزش وپرورش و سردار محمدرضا نقدي رئيس سازمان بسيج مستضعفين براي اجرا به مدارس و بسيج‌هاي سراسر كشور ابلاغ شده است. به گفته مسئولين اموزش و پرورش هيچگونه اجباري در اين اردوها وجود ندارد. استناد دو ارگان براي اختياري بودن اردوها به بند الف – 5 ماده 3 اين ابلاغيه درباره نحوه اجراي شيوه نامه اردوهاي راهيان نور است.

سه رشته انسانی فعلا اسلامی شدند – تابناک 8/8/91

بر اساس بازنگري‌هاي صورت گرفته براي اسلامي كردن رشته‌هاي علوم انساني در دانشگاه علامه طباطبايي تاكنون 3 رشته دانشگاهي به طور كامل بازنگري شده و به تاييد وزارت علوم رسيده است و 7 رشته ديگر نيز در اين دانشگاه مورد بازنگري قرار گرفته و در انتظار اخذ تاييد نهايي از سوي وزارت علوم به سر مي‌برند. بر اساس جزييات منتشر شده تدريس روانشناسي و جامعه شناسي از ديدگاه قرآن و روايات و 15 واحد اقتصاد اسلامي به دروس اضافه شد و دوره ليسانس رشته هاي انساني بدون هيچ گرايشي به صورت عمومي خواهد شد....

روانشناسي و جامعه شناسي از ديدگاه قرآن و روايات

... روانشناسي، جامعه شناسي، علوم سياسي و حقوق طي سال‌هاي اخير جز بحث بر انگيز ترين رشته‌هاي تحت بازنگري بوده است و نظرات در رابطه با نحوه بازنگري اين دروس تفاوت‌هاي زيادي را به خود ديده است. بر اين اساس تغييرات رشته‌هايي که به تاييد وزارت علوم رسيده است شامل اين موارد است. براي رشته علوم اجتماعي درس علوم اجتماعي از ديدگاه قرآن و روايات به واحدهاي درسي دانشجويان اضافه شده است. همچنين دانشجويان رشته علوم سياسي بايد درسي به نام نقد نظريات سياسي با نگاه اسلامي و بومي را نيز بگذرانند. دانشجويان رشته‌هاي علوم اقتصادي نيز موظفند 15 واحد اقتصاد اسلامي را پاس نمايند. همچنين دانشجويان گرايش‌هاي مختلف رشته روانشناسي و مشاوره مي‌بايست درس روانشناسي از ديدگاه قرآن و روايات را در طول دوره تحصيلي خود بگذرانند.شريعتي در رابطه با نحوه بازنگري در اين دروس مي‌گويد: ما در رشته‌هاي جامعه شناسي و روانشناسي بيشترين ميزان ارزش مداري اسلامي و بومي سازي دروس را داشته ايم و به طور مشخص واحد‌هاي تحت عنوان روانشناسي از ديدگاه قرآن و روايات و علوم اجتماعي از ديدگاه قرآن و روايات به برنامه درسي اضافه شده است و به تاييد وزارت علوم نيز رسيده است.او اضافه مي‌کند: به طور ميانگين تمامي دروس تغييراتي به سهم خود داشته اند و در اين تغييرات بيشتر سعي داشتيم رويکردهاي اسلامي و بومي خودمان ملاک و محور قرار گيرد و مکاتب غربي در اين رشته‌هاي مورد نقدر قرار گيرد.

سلیمانی: شرکت در اردوهای راهیان‌نور از روی علاقه است - خبرگزاری خانه ملت 8/8/91

یعقوب سلیمانی گفت: یکی از بسترهای تاثیرگذار در یادآوری حماسه‌های 8 دفاع مقدس اردوهای راهیان نور است که یکی از علل تهاجم بیگانگان همین تاثیرگذاری است.وی ادامه داد: دشمنان خارجی انتظار می‌کشند تا حادثه‌ای در کشور رخ دهد و به وسیله آن فضای نادرستی را در دنیا حاکم کنند.مسئول سازمان راهیان نور سپاه پاسداران با بیان اینکه تمهیدات و اقدامات ایمنی از ضروریات اردوهای راهیان نور است، عنوان کرد: گاهی اتفاق می‌افتد که کاروان‌هایی که به عتبات عالیات اعزام می‌شوند در طول مسیر سفر خود دستخوش حوادث غیرمترقبه‌ای شوند، بنابراین اینگونه حوادث امری طبیعی به شمار می‌رود و نباید با بزرگنمایی وارد مسائل حاشیه‌ای شد.سلیمانی با اشاره به اینکه در گذشته جنگ سختی که مقابل دشمن تجربه کردیم، راحت‌تر از جنگ نرم امروزی بود، افزود: جنگ اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی همگی تبعات جنگ نرم است که از علت‌های آن تاثیرگذاری حرکت راهیان نور است.وی گفت: قریب به 80 درصد جوانان و نوجوانان به اردوی راهیان نور اعزام شده‌اند در حالی که هیچگونه الزام و اجباری در کار نبود و همه اینها با خواست و علاقه خود در این اردوها شرکت کردند.

حافظان حجاب در مدارس ابتدايي تشويق مي‌شوند-  اعتماد 15/8/91

در راستاي اجراي طرح ريحانة‌النبي دانش‌آموزان دختر ابتدايي بنا بر التزام به حجاب مورد تشويق قرار مي‌گيرند.طرح ريحانة‌النبي در هفت كلانشهر كشور از جمله شيراز در نظر گرفته شده و جامعه هدف آن، دانش‌آموزان دختر ابتدايي مقطع سوم تا ششم دبستان است.از اهداف اجراي اين طرح ايجاد نگاه مثبت به حجاب و تشويق افراد در انتخاب حجاب كامل است. در اين طرح فردي كه حجاب چادر را انتخاب كرده به عنوان حافظ حجاب و افرادي كه حجاب كامل غيرچادر دارند نيز به عنوان حامي حجاب معرفي شده و مورد تشويق قرار مي‌گيرند.

    اقتصاد:

صابر شیبانی در گفت‌وگو با ایلنا:  افزایش بیکاری به پایین آمدن میانگین سن بزهکاری منجرمی‌شود

استاد اقتصاد دانشگاه شهید بهشتی گفت: ریشه یابی‌هایی که در بخش‌های مختلف اجتماعی صورت گرفته است نشان می‌دهد وضعیت افزایش نرخ بیکاری، به افزایش جرایم و پایین آمدن میانگین سنی افراد بزهکار منجرخواهد شد.... صابر شیبانی در ادامه با واکاوی وضعیت اشتغال درکشور اظهار داشت: میزان عرضه نیروی کار تأ‌ثیر زیادی بر میزان اشتغال در کشور دارد، در سالهای گذشته در ترکیب جمعیتیمان متقاضیان کار زیادی در بازار کار داشته‌ایم و در یک برهه زمانی این جمعیت با رشد بسیار بالایی مواجه شد که در مقابل آن دولت عرضه مفیدی در زمینه اشتغال نداشته است.وی گفت: بنابراین نرخ بیکاری ما سال به سال رشد پیدا می‌کند و ما در محدوده سنی۲۰ تا ۳۲ سال که نسل جوان ماست، نرخ بیکاری نزدیک به ۳۵ درصد داریم ضمن اینکه وضعیت اشتغال صرفا محدود به این نمی‌شود.شیبانی افزود: اشتغال پایین به این دلیل در سیستم اختلال ایجاد می‌کند که افراد در شرایطی که شغلی نداشته باشند نیاز به سیستم‌های حمایتی دارند که جلوی هزینه‌های اجتماعی بالا‌تر در بخش‌های دیگر گرفته شود تا دولت با مشکلات جنبی دیگر درگیر نشود. از جمله مشکلات مربوط به ازدواج و مشکلات افزایش بزهکاریهای مختلف در سطح اجتماع. ریشه یابی‌هایی که در بخش‌های مختلف اجتماعی صورت گرفته است نشان می‌دهد وضعیت افزایش نرخ بیکاری، به افزایش جرایم و پایین آمدن میانگین سنی افراد بزهکار منجرخواهد شد. مسائل فوق نگرانی‌های گسترده‌ای را در سطح جامعه ایجاد می‌کند که پیامد‌های افزایش نرخ رشد بیکاری در جامعه است.این استاد اقتصاد همچنین ابراز کرد: ‌در موقعیت کنونی فقط پارامترهای اقتصادی نیستند که منجر به این به هم ریختگی در بازار کار شده‌اند، این پارامتر‌ها در وضعیت‌های موجود عمدتا از تصمیم گیری‌های سیاسی تأثیر می‌گیرند و اگر تصمیم گیران آسیب‌شناسی جدی در مورد این بحران انجام ندهند این کلاف سردرگم، آشفته‌تر از قبل خواهد شد.

... چنان که می‌دانیم بحث توسعه پایدار رابطه بسیار نزدیکی با اشتغال دارد، سنگ زیرین توسعه اقتصادی و سیاسی توسعه اجتماعی است، توسعه اجتماعی در واقع مشروط بر ایجاداعتماد متقابل میان کنشگران اجتماعی و تصمیم گیران سیاسی در کشور است که امیدوارم برای این موضوع فکر جدی بشود.

میزان فقر مطلق در ایران بین 25 تا 32 درصد است – ایلنا 30/7/91

حسین راغفر، كارشناس اقتصادی با بیان این كه بر اساس محاسبات، میزان فقر مطلق در ایران بین 25 تا 32 درصد است،‌گفت: بر اساس این آمار، طی 3 سال گذشته در دولت احمدی‌نژاد، هر سال 2 درصد به جمعیت فقیر کشور (32 درصد) افزوده شده است. در این بررسی، وضعیت بازار کار بر اساس شغل رییس خانوار تعیین می‌شود.حسین راغفر در گفت و گو با خبرنگار ایلنا، اظهار داشت: در 7 سال گذشته شدت فقر افزایش پیدا كرده، ضمن اینكه نابرابری نیز افزایش داشته است.راغفر با اشاره به این كه فقر از سال 63 با روند ملایمی کمتر می‌شد، اما از سال 84 با آغاز به‌ کار دولت فعلی تاکنون، میزان فقر و نابرابری افزایش یافته است، بیان داشت: هر چند كه از سوی دولت آمار شفافی در مورد خط فقر و ضریب جینی تا كنون اعلام نشده است، اما فضای موجود نشان از رشد نابرابری و گسترش فقر دارد و بر اساس محاسبات صورت گرفته از سوی محافل غیر دولتی، میزان فقر مطلق در ایران بین 25 تا 32 درصد است.این استاد دانشگاه، شرایط فعلی یعنی فقیرتر شدن قشر متوسط جامعه را نتیجه شكست سیاست‌های دولت دانست و عنوان داشت: اگر به دید یك خارجی نگاه كنیم. وجود این جوان‌های بیكار در مملكتی كه روی اقیانوس‌های گاز و نفت نشسته تنها محصول سیاست‌های غلط دولت‌هاست.وی هچنین در مورد رشد اقتصادی كشور نیز گفت: آمار مربوط به رشد اقتصادی بنا به برنامه چشم‌انداز 20 ساله برای سال 1394 قرار است سالانه برحسب برنامه چهارم نرخ رشد اقتصادی باید 8 درصد باشد، اما در دو سال گذشته دولت آمار شفاف ارائه نداده و آمار های داده شده نیز تناقض دارد.به گفته وی، آنچه در محافل تصمیم‌گیری كشور از جمله مجلس توسط دستگاه‌های دولتی ارائه شده در سال های گذشته تا كنون رشد اقتصادی از مرز 3 درصد عبور نكرده است.

ابلاغ ضوابط مالي بودجه 92 براي دستگاه‌هاي دولتي – اعتماد 7/8/91

«بدون بار مالي جديد» واژگاني است كه در بخشنامه بودجه سال 92 بارها روي آن تاكيد شده و حتي در برخي موارد اگر اين جمله نيامده باشد، از كسر شدن هزينه‌ها مي‌توان اين برداشت را داشت كه دولت بودجه سال آتي را با كاهش هزينه‌ها بسته است. دولت كه دليل اين موضوع را پيش‌بيني ركود نسبي اقتصاد جهاني در سال آينده و ادامه تحريم‌ها اعلام كرده، در بندهاي مختلف تاكيد داشته كه دستگاه‌ها اعتبارات خود را براساس سال 91 تنظيم كنند و از هر گونه افزايش هزينه‌ها خودداري شود؛ به طوري كه سقف اعتبار مربوط به اضافه‌كار يا ميزان پرداخت‌هاي ماموريت خارج از كشور كارمندان حداكثر معادل پيش‌بيني عملكرد اعتبار سال جاري بايد باشد و حتي در رابطه با عيدي كارمندان بايد اين گونه عمل كنند. به عبارتي، كارمندان در سال آينده نبايد منتظر افزايش حقوق يا پاداش پايان سال خود باشند و كمك‌هاي رفاهي مستقيم و غيرمستقيم معادل پيش‌بيني عملكرد سال 91 است.

عریانی توفان سندی پنهانی اقتصاد ایران - اعتماد  15/8/91

1ـ جمعيت كشور از حدود 70 ميليون نفر در سال 1385، اكنون به حدود 78 ميليون نفر رسيده است، ولي تعداد فعالان اقتصادي (شامل افراد شاغل و بيكار) از رقم 5/23 ميليون نفر به 4/24 ميليون نفر رسيده است. يعني فقط 900 هزار نفر افزايش يافته به همين دليل شاخص فعاليت در جامعه كم شده و از 4/40 درصد (در سال 1385) امروز به 2/38 درصد رسيده است.
2ـ فعالان اقتصادي شامل شاغلان اقتصادي و بيكاران مي‌شوند. در سال 1385 تعداد شاغلان در كشور برابر 8/20 ميليون نفر بود، ولي در تابستان امسال، اين رقم به 4/21 ميليون رسيده است، يعني به‌طور خالص فقط حدود 600 هزار شغل در اين شش سال (1385 تا 1391) ايجاد شده است كه به‌طور متوسط سالانه صد هزار شغل مي‌شود.
3ـ در سال 1385، رقم بيكاري در جوانان 15 تا 24 ساله، 5/23 درصد بود، ولي امروز اين رقم به 0/27 درصد رسيده است. فراموش نكنيم كه تعداد جوانان 15 تا 24 ساله در سال 1385، حدود 7/17 ميليون نفر بود، در حالي كه اين تعداد در حال حاضر حدود 6/15 ميليون نفر شده است، يعني دو ميليون نفر كمتر از آن سال است. ولي در عين حال دولت نتوانسته شغل لازم را براي اين تعداد كمتر فراهم كند، در نتيجه بيكاري آنها بيشتر هم شده است.

4ـ وقتي كه از آمار كار و شغل سخن مي‌گوييم، اشتغال ناقص هم جزو آن است. در واقع كساني كه به‌طور تمام‌وقت شاغل نيستند، براي مثال يك ساعت در هفته كار مي‌كنند! نيز طبق آمار رسمي شاغل محسوب مي‌شوند. رقم اشتغال ناقص در سال 1385، برابر 0/7 درصد كل شاغلان بود، ولي اين رقم در سال جاري به 2/8 درصد افزايش يافته است. بنابراين اگر اشتغال كامل را در دو مقطع 85 و 91 با يكديگر مقايسه كنيم، روشن مي‌شود كه تعداد كل شاغلان از 3/19 ميليون نفر به 6/19 ميليون نفر رسيده است، از اين رو به اين نتيجه مي‌رسيم كه در طول شش سال گذشته فقط 300 هزار شغل كامل به ظرفيت اقتصادي كشور اضافه شده است!
5ـ روند دستيابي به اشتغال در اين سال‌ها، برخلاف روند آموزش است. در حالي كه در اين سال‌ها، بر تعداد زنان تحصيلكرده بيش از پيش اضافه شده است، در مقابل نه‌تنها وضع اشتغال آنان بهبود نيافته كه بسيار عقب هم افتاده است. نرخ فعاليت زنان از 4/16 درصد در سال 85 به 1/14 درصد در سال 91 كاهش يافته، تعداد شاغلان زن در اين فاصله نه‌تنها بيشتر نشده كه كمتر هم شده، و از 4 ميليون نفر به 5/3 ميليون نفر رسيده كه نشان‌دهنده كاهش 500 هزاري شغل زنان است. به همين دليل نيز اكنون بيكاري دختران جوان در بالاترين حد، يعني حدود 8/43 درصد است، در حالي كه اين رقم در سال 85 فقط حدود 8/31 درصد بوده است.
6ـ اكنون اين دستاوردها را مقايسه كنيد با وضعيت 10ساله ايران در فاصله 1375 تا 1385. تعداد شاغلان كشور در سال 1375، برابر 6/14 ميليون نفر بود كه پس از 10سال، در سال 1385 به 5/20 ميليون نفر رسيد. يعني در طول اين 10سال 9/5 ميليون شغل اضافه شده است، يعني به‌طور متوسط سالانه 590 هزار شغل. به عبارت ديگر در يك سال به اندازه دو برابر شش سال گذشته شغل ايجاد شده بود. طي سال‌هاي 75 تا 85، حدود 250 ميليارد دلار درآمد نفتي نصيب كشور شد، در حالي كه در شش سال گذشته اين رقم حدود 600 ميليارد دلار بوده است. يعني در آن دوره به ازاي هر 40 هزار دلار درآمد نفتي يك شغل ايجاد شد، كه اگر در اين دوره نيز به همين نسبت باقي مي‌ماند، بايد 15 ميليون شغل جديد مي‌داشتيم.
اگر از اين تعداد فقط پنج ميليون شغل هم ايجاد شده بود، امروز نه‌تنها بيكار نداشتيم، بلكه وضعيت اقتصادي به گونه‌يي مي‌شد كه هيچ تحريمي عليه ما موثر واقع نمي‌شد. به نظر من بسياري از مشكلات از جمله كاهش رشد جمعيت را هم شاهد نبوديم.

7ـ نمي‌دانم تصاوير منتشرشده از خسارات توفان سندي كه به سواحل شرقي امريكا حمله كرد را ديده‌ايد يا خير؟ گفته مي‌شود كه اين توفان حدود 40 تا 50 ميليارد دلار خسارت وارد كرده است. ولي چه مي‌شد اگر تاثير سياست‌هاي اقتصادي در هفت سال گذشته نيز قابل تصويربرداري بود. اگر آن توفان با اين همه خسارت فقط 40 ميليارد دلار خسارت داشته، اين سياست‌ها بنا بر آمار و ارقام مذكور، حداقل 600 ميليارد دلار هزينه داشته، هزينه‌يي كه منجر به اشتغال نشده است. كدام تصاوير مي‌تواند ابعاد اين وضعيت را تشريح كند؟
آنچه در اين يادداشت آمده، به‌طور كامل مستند به آمارهاي رسمي مركز آمار ايران است و اگر آن را با درآمدهاي نفتي در اين دوران مقايسه كنيم كه حدود 600 ميليار دلار است، مي‌توان گفت كه به ازاي هر دو ميليون دلار درآمد نفتي، توانسته‌ايم فقط و فقط يك شغل به مشاغل موجود اضافه كنيم. آيا واقعا هيچ كس هست كه يك توضيح كوچك و قابل فهم درباره اين حد از ناكارآمدي ارائه دهد؟ هدف آن نيست كه در اين ميان گريبان فرد خاصي گرفته شود، بلكه هدف اصلي اين است كه جامعه متوجه شود كه چرا هيچ يك از آن شعارهاي پرطمطراق عملي نشد. مهم اين است كه همان كارگزاران نيز متوجه اين مساله شوند. مگر يك كشور تا چه حد مي‌تواند آزمون و خطا كند؟ ...فقط حدود 2 درصد اين ارزها در ايران به اشتغال تبديل شده است. اگر اين ارقام كلان در طول اين شش سال به كار و شغل و درآمد تبديل مي‌شد، امروز ذره‌يي بابت تحريم و كمبود دارو و امثال آنها نگراني نمي‌داشتيم كه بخواهيم مشكلات را بر گردن جمشيد بسم‌ا... و امثال آن بيندازيم. مساله رقابت‌هاي سياسي را فراموش كنيد. امروز مساله كشور مطرح است و متاسفانه همان سياست‌هاي گذشته در همه زمينه‌ها در حال اجراست و اين جامعه پر نشاط هر روز در حال ضعيف‌تر شدن است

  جامعه:

 کارتن خوابی به زنان شهر تهران رسید -  ایلنا: 9/7/91

مدیرعامل سازمان رفاه، خدمات و مشارکت‌های اجتماعی شهرداری تهران گفت: متاسفانه کم‌کم شاهد زنان کارتن خواب در سطح شهر هستیم که بیانگر کاهش سن و فراگیر شدن آسیب اجتماعی در جامعه است.حسین زارع صفت در گفت‌وگو با ایلنا، درباره جمع آوری زنان خیابانی از سطح شهر، اظهار کرد‌: قانونا شهرداری تهران وظیفه جمع آوری زنان روسپی را ندارد اما جمع آوری سایر زنان آسیب دیده در شهر برعهده ما است.وی ادامه داد: ‌ مسئولیت ما تنها جمع آوری زنان کارتن خواب و معتاد است که وظیفه ساماندهی، جمع آوری و بعضا نگهداری آن‌ها را برعهده داریم.مدیرعامل سازمان رفاه، خدمات و مشارکت‌های اجتماعی شهرداری تهران با بیان اینکه متاسفانه پدیده کارتن خواب‌ها در میان زنان قابل مشاهده است، تصریح کرد: ‌ قبلا این پدیده مختص آقایان بود اما هم‌اکنون در میان زنان نیز این پدیده مشاهده می‌شود که این زنان معتاد هستند.زارع صفت با اشاره به اینکه شاهد کاهش سن آسیب دیدگان در شهر تهران هستیم، تاکید کرد: متاسفانه سن زنان کارتن خواب ۲۰ سال است و این بیانگر کاهش سن آسیب دیدگی است.

افزایش ۱۵درصدی كودكان كار در تهران/ شرایط معیشتی عامل ترجیح كار به آموزش – ایلنا 12/7/91

مدیرعامل سازمان رفاه، خدمات و مشارکت‌های اجتماعی شهرداری تهران از افزایش ۱۵درصدی تعداد کودکان کار در سطح شهر خبر داد.حسین زارع صفت با بیان اینكه نمی‌توان با تکدگری کودکان در شهر تهران برخورد سلبی داشت، به ایلنا گفت: ‌موضوع اجتماعی با برخورد مکانیکی قابل حل نیست و باید مانع از شکل گیری آن شد.او با بیان اینکه شهرداری تهران در این حوزه تنها یک بخش کار است و باید سایر نهاد‌ها و سازمان‌های متولی نیز پای کار بیایند، گفت: ‌ وقتی شرایط اقتصادی خوب نباشد و معیشت خانواده‌ها دچار مشکل شود، نیاز اقتصادی به نیاز آموزشی ترجیح داده شده و کودکان کار ایجاد می‌شود.مدیرعامل سازمان رفاه، خدمات و مشارکت‌های اجتماعی شهرداری تهران در پاسخ به اینکه در مقایسه با سال گذشته امسال چه مقدار جمع آوری کودکان کار افزایش یافته است، افزود: ‌ بیش از ۱۵ درصد جمع آوری کودکان کار از سطح شهر افزایش یافته است در واقع هر سال این تعداد افزایش می‌یابد.زراع صفت با بیان اینکه شهرداری تهران تنها مسئولیت جمع آوری اولیه این کودکان را دارد و ساماندهی آن‌ها برعهده بهزیستی و سایر دستگاه‌ها است، اظهار کرد: شهردار تهران امکان نگهداری کودکان کار را ندارد و بر اساس قانون این حق نیز برعهده ما نیست چراکه کودک ملاحظات و شرایط خاص خود را دارد.وی با اشاره به اینکه کودکان جمع شده ۵ تا ۱۷ سال سن دارند، درباره همکاری سازمان بهزیستی با مدیریت شهری برای تحویل به موقع کودکان کار، افزود: ‌ با تعاملات اخیر، همکاری بهزیستی بهبود یافته است و معمولا در‌‌ همان روز جمع آوری، کودکان تحویل بهزیستی داده می‌شود اما اینکه بهزیستی با این کودکان چه می‌کند و چه قدر از این تعداد به فرایند و چرخ جامعه بر می‌گردد، جای بحث دارد.مدیرعامل سازمان رفاه، خدمات و مشارکت‌های اجتماعی شهرداری تهران با تاکید بر اینکه معمولا ۳۰ درصد کودکان کار جمع آوری شده دوباره به شهر باز می‌گردند و تکراری‌اند‏‌، گفت: سازمان بهزیستی امکانات محدودی دارد و نمی‌توانند در برابر خانواده‌ای که کودکش را تحویل می‌گیرد اما باز به دلیل مشکل اقتصادی به سطح شهر برمی‌گردند بدون طی کردن روند قضایی کاری کند یا مانع از تحویل کودک شود.وی با بیان اینکه در زمان برپایی اجلاس سایر نهاد‌ها همکاری خوبی با شهرداری تهران داشتند، تصریح کرد: ‌در آن زمان جمعیت شهر تهران کاهش یافت اما در فصل پاییز کودکان کار بیشتر مشاهده می‌شود.

تعداد کودکان بازمانده از تحصیل بیشتر از آمارها است - ایلنا 15/7/91

ایلنا:‌ یکی از اعضای انجمن حمایت از حقوق کودکان با انتقاد از نبود آمار روشن و شفاف در مورد کودکان کار و بازمانده از تحصیل گفت: متاسفانه تعداد کودکان بازمانده از تحصیل بیشتر از آمار‌ها بوده و اعتمادی به آمارهای دولتی در این زمینه نیست.... علی اکبر اسماعیل‌پور در نشست خبری که روز شنبه به مناسبت روز جهانی کودک برگزار شد، با اشاره به اینکه سال گذشته مرکز پژوهش‌های مجلس اعلام کرد که ۳و نیم میلیون کودک خارج از تحصیل وجود دارد گفت: وزارت آموزش و پرورش در ابتدای سال اعلام کرد که فقط ۱ و نیم درصد از کودکان واجد شرایط امکان حضور در مدرسه را نداشتند و در روستا‌ها با داشتن یک دانش‌آموز نیز کلاس‌ها دایر بوده است در صورتی که در بسیاری از روستا‌ها فقط تا پنجم ابتدایی مدرسه وجود دارد و همین امر باعث شده که این افراد از ادامه تحصیل باز بمانند. بنابراین می‌توان گفت که آمار‌ها بیشتر از این است که اعلام نمی‌شود.وی با این اعلام که اعتیاد، بالا رفتن هزینه‌ها و موج مهاجرت به شهر‌ها باعث افزایش تعداد کودکان کار و خیابان شده است، افزود: در حال حاضر شاهد افزایش تعداد کودکان کار و خیابانی هستیم که به گفته مسئولان شهرداری ۱۵ درصد نسبت به قبل رشد داشته است.به گفته عضو هیئت مدیره انجمن حمایت از حقوق کودکان، ‌ بخشی از کودکان که در کارگاههای زیرزمینی مشغول به کار بودند با توجه به مشکلات کارگاه‌ها از کار بیکار شدند به همین دلیل شاهد افزایش بیکاری در مورد کودکان کار در کارگاههای زیرزمینی هستیم.اسماعیل‌پور با اشاره به اینکه تاکنون هیچگونه مطالعه و پژوهشی در مورد کودکان کار و خیابان انجام نشده است، گفت: به نظر می‌رسد ارایه آمارهای این چنینی در مورد افزایش تعداد کودکان کار به منظور جذب بودجه باشد نه چیز دیگر...

امیر حسین پهلوان یکی دیگر از اعضای هیئت مدیره حمایت از حقوق کودکان نیز به دو گانه پرورش دادن دانش‌آموزان در آموزش و پرورش انتقاد کرد و گفت: ‌ مشکل اصلی آموزش و پرورش این موضوع است که دانش آموزان با آن درگیر هستند به طوری که میزان نمره دهی و سطح بندی بچه‌ها باعث می‌شود که آن‌ها وارد چرخه شکست می‌شوند که فقط خانواده‌ها می‌توانند آن‌ها را از این چرخه خارج کنند و در صورت عدم توجه خانواده‌ها این مشکل کودکان بیش از پیش نمایان می‌شود.وی با اشاره به این بخشنامه جدید آموزش و پرورش مبنی بر اخذ شهریه از کودکان مهاجر گفت: براساس این بخشنامه کودکان مقطع ابتدایی که پاسپورت دارند باید ۲۵۰ هزار تومان پرداخت کنند و کودکانی که کارت اقامت دارند باید ۱۰۰ هزار تومان ثبت نام در مدارس پرداخت کنند که این موضوع با قوانین تحصیل رایگان و کنوانسیون حقوق کودکان مغایرت دارد.پهلوان تاکید کرد: اخذ شهریه از کودکان مهاجر باعث شده که این افراد نتوانند هزینه‌های خود را پرداخت کنند و همچنین مانع ادامه تحصیل و ثبت نام آن‌ها در مدارس شده است...

شیوا دولت آبادی یکی دیگر از اعضای انجمن حمایت از حقوق کودکان تاکید کرد: بارز‌ترین پدیده افت اقتصادی این است که کودکانی که در کارگاه‌های زیرزمینی مشغول به کار بودند سر از کانون اصلاح و تربیت در بیاورند که این امر نگران کننده است. نبود کار زیرزمینی سبب شده که گرایش به سمت رفتارهای خطرآفرین ایجاد شود که این مورد نگرانی‌هایی را در پی دارد.وی در مورد تحصیل کودکان نیز گفت: هزینه‌های بالای تحصیلی از یک طرف باعث شده که کودکان نتوانند به تحصیل بپردازند که این امر شامل کودکان مهاجر و افغان هم بوده است. از سوی دیگر نبود خدمات مددکاری در مدارس به خصوص در مناطق آسیب پذیر باعث شده که کودکان در این مناطق نتوانند از حمایت‌های مشاوره و روحی روانی بهره‌مند شوند که این ناتوانی سیستمی در مدارس ما وجود دارد.... عضو هیئت مدیره انجمن حمایت از حقوق کودکان به جای خالی پیش دبستانی رایگان در کشور اشاره کرد و گفت: رایگان نبودن پیش دبستانی به عنوان حق ضایع شده از کودکان در نظر گرفته می‌شود به طوری که امسال شاهد این بودیم که پیش دبستانی به طور غیردولتی و غیرانتفاعی تشکیل شود.به گفته وی در حالی که با تفاوت‌های فاحش فرهنگی در کشور مواجه هستیم برای برخورداری حداقل و شانس برابر برای استفاده از امکانات تحصیلی و فرهنگی باید حداقل در مقطع پیش دبستان به صورت رایگان آموزش‌های مورد نیاز به کودکان ارایه شود. در عین حال، دولت آبادی در مورد نظام ۶-۳-۳ آموزش و پرورش و با انتقاد از این سیستم، گفت: در این خصوص هیچ اثرات مثبتی از آن دیده نشده در حالی که پروژه‌های این چنینی باید حداقل به صورت پایلوت انجام و پس از مشخص شدن نتایج آن به طور بلند مدت در مدارس اجرایی می‌شد.وی گفت: ‌ هنوز مشخص نیست اهداف این طرح چیست و قرار است چه موفقیتهایی را به دانش‌آ‌موزان ما ارایه کند.وی با اشاره به اینکه اضافه کردن یک پایه تحصیلی آنقدر در دانش‌آموزان تاثیر ندارد که محتوای کتاب‌ها تاثیر خواهد داشت، گفت: امیدواریم محصول آموزش و پرورش ما دانش‌آموزان تک بعد ی و کم سواد نباشد.

حاجی بابایی در کتمان آسیب‌های اجتماعی سنگ تمام گذاشت  ایلنا 22/7/91

رییس انجمن مددکاران اجتماعی کشور گفت‌: آموزش و پرورش همیشه از واقعیت‌ها فرار کرده است و جای تاسف است که در دوره آقای حاجی بابایی، وزارت آموزش و پرورش در کتمان واقعیت‌ها در ارتباط با آسیب‌های اجتماعی سنگ تمام گذاشت.سید حسن موسوی چلک رییس انجمن مددکاران اجتماعی کشور در گفت‌و‌گو با خبرنگار ایلنا گفت: از یک دهه قبل تا به امروز به دلیل افزایش جمعیت، ترکیب سنی جوانی در کشور شکل گرفته است. بیشتر جمعیت کشور را جوانانی تا سن ۲۹ سال تشکیل می‌دهند که این ترکیب بالا طبیعتا مسایلی را متوجه خود خواهد کرد و طبیعی است تعداد افرادی که در سنین پایین، در معرض آسیب‌های اجتماعی قرار می‌گیرند تشدید خواهد شد.وی افزود: تغییری که امروز در برخی از آسیب‌های اجتماعی داریم به ویژه در مورد استعمال موادمخدر که از گرایش مصرف کنندگان از مواد سنتی به موادصنعتی روانگردان افزایش یافته است با توجه به ویژگی این مواد به گونه‌ای است که افراد نوجوان و جوان را با خود درگیر می‌کند.وی ادامه داد: بخش دیگری از آسیب‌های اجتماعی در سنین نوجوان و جوان مربوط به فضای مجازی و سایبری است به این دلیل که در این حوزه افرادی که بیشتر در معرض آسیب هستند در سنین نوجوانی و جوانی قرار دارند و به طور طبیعی افرادی که پا به سن می‌گذارند از آسیب‌های این چنین دور خواهد شد.وی تاکید کرد: در بحث آسیب‌های اجتماعی باید به موضوع تکنولوژی اشاره کرد و امروز کاربرد موبایل در سنین نوجوانی و جوانی از یک ابزار ارتباطی صرف خارج شده است و امکان استفاده از بلوتوث و پیامک با محتوای غیرقابل مدیریت افزایش چشمگیری در نسل جوان داشته است.وی تاکید کرد: رسانه‌ها تاثیر ویژه‌ای در جوانان و نوجوانان می‌گذارند و مسئولیت رسانه‌های کشور این است که با تولید محتوای درست از آسیب‌های اجتماعی در سنین نوجوانی و جوانی بکاهد.وی ادامه داد: کانونهای اصلاح تربیتی که در کشور به وجود آورده است برای نوجوانان و جوانانی است که مرتکب بزه می‌شود.وی افزود: تنوع و آسیب‌های فعلی و آسیب‌های پیش رو یک تهدید جدی برای نوجوانان و جوانان محسوب می‌شود و متاسفانه بسیاری از درگیری‌های خشونت بار منجر به قتل و جرح در سنین پایین رخ می‌دهد و شما اگر در زندان‌ها مشاهده کنید آمار‌ها نشان می‌دهد که آسیب‌های اجتماعی، سنین پایین را تهدید می‌کند.وی با اشاره به این مطلب که جنس آسیب‌های اجتماعی امروز بیشتر متوجه پسران است گفت: جنس آسیب‌هایی که داریم وجه غالب آن پسران را تهدید می‌کند اما این موضوع دلیلی بر مصون بودن دختران نیست.وی تاکید کرد: با توجه به اینکه آسیب‌ها بیش از پیش نسل جوان جامعه را تهدید می‌کند، باید دو حوزه در کشور فعال شود یکی آموزش و پرورش و دیگری دانشگاه‌ها که به طور طبیعی این دو حوزه از کودکی تا جوانی میزبان فرزندانمان در حوزه آموزش و دانش هستند.وی گفت: متاسفانه آموزش و پرورش و وزارت علوم ما در خواب مطلق هستند اقدامات آن‌ها قطره‌ای است در مقابل اقیانوس اقداماتی که لازم است برای مقابله با آسیب‌های اجتماعی انجام شود.وی افزود: متاسفانه آموزش و پرورش کارنامه‌های بسیار بدی در این حوزه دارد و بسیاری از آسیب‌های اجتماعی را کتمان می‌کند، آموزش و پرورش همیشه از واقعیت‌ها فرار کرده است و جای تاسف است که در دوره آقای حاجی بابایی وزارت آموزش و پرورش در کتمان واقعیت‌ها در ارتباط با آسیب‌های اجتماعی سنگ تمام گذاشت.

بر اساس آمار 6 ماهه انجمن کودکان؛

۳۳درصد كودك آزاری‌ها از نوع «آزار بدنی» است- ایلنا 23/7/91

لیلا ارشد یکی از اعضای هیات مدیره حمایت از حقوق کودکان، با ارائه گزارش ۶ ماهه امسال واحد مددکاری این انجمن به خبرنگار ایلنا، گفت: در نیمه نخست امسال، ۸۶ مورد کودک‌آزاری به این انجمن گزارش شده که ۳۳درصد این موارد آزار بدنی، ۳۵ درصد عاطفی، ۲۷ درصد غفلت، یک درصد نیز شامل آزارهای جنسی و ۷ درصد نیز آزار و خشونت آموزشی بوده است.وی افزود: ۲۲ درصد آزاردهندگان پدر، ۲ درصد مادر و پدر هردو با هم، یک درصد نامادری، یک درصد اقوام، ۱۱ درصد غریبه‌ها و یک درصد نیز همسایه‌های این کودکان بوده‌اند. خانواده کودکان آزاردیده با آسیب‌هایی چون اعتیاد، طلاق، فقر، بیماری، طرد شدن از طرف اقوام و اجتماع روبه‌رو بودند.ارشد یادآور شد: ۲۱ درصد از کودکان آزار دیده شاهد درگیری ومشاجره والدین بوده، دو درصد از کودکان یکی از والدین خود را از دست داده و شش درصد دیگر نیز فرزند طلاق بوده‌اند.به گفته وی، آمار‌ها حاکی از آن است که بیشتر آزار‌ها در خانواده و از سوی والدین بخصوص پدر آن‌ها صورت گرفته که این امر خود موجب تضعیف اعتماد به نفس، به وجود نیامدن مهارت‌های اصلی فکر کردن و فقدان رشد اجتماعی در کودکان می‌شود.ارشد تصریح کرد: والدینی که به مصرف شیشه اعتیاد داشتند، کودک خود را در معرض آسیب‌های جسمی بیشتری قرار داده‌اند، به طوری که این معضل نیز از سوی واحد مدد کاری انجمن حمایت از حقوق کودکان تایید شده است.

جمعیت از زبان آمار – اعتماد 7/8/91

سياست‌هاي تشويقي افزايش جمعيت در حالي است كه نتايج سرشماري سال 90 نشان مي‌دهد نرخ رشد جمعيت از 62/1درصد در سال 85 به 29/1درصد در سال 90، كاهش داشته است. تحليل آمارهاي جمعيتي همچنين بيانگر اين است كه صحبت‌ها و سياست‌هاي تدوين‌شده از سوي نهادها و مسوولان مختلف كشور براي افزايش جمعيت طي پنج سال گذشته نه‌تنها تاثيري در تمايل افراد به ازدواج و بچه‌دار شدن نداشته است، بلكه كاهش نرخ رشد جمعيت را هم در پي داشته است. علاوه بر كاهش نرخ ازدواج طي سال‌هاي اخير، سرشماري سال 90 بيانگر اين بود كه بعد خانوار در اين سال نسبت به پنج سال قبل‌تر از آن كاهش 4/0 درصدي داشته است. يعني در حالي كه بعد خانوار بر اساس سرشماري 90 معادل 6/3 نفر بوده، اين نرخ در سال 85، چهار نفر و در سال 75، 4/4 نفر بوده است. آمارها همچنين بيانگر اين است كه در همين سال‌ها تمايل خانواده‌ها به بدون بچه ‌زندگي كردن بيشتر از سال‌هاي قبل شده است. بر اساس آخرين سرشماري، خانوارهاي دو نفره از 15/3 در سال 85 به 18/4 در سال 90 رسيده است. نسبت ازدواج به طلاق نيز از 3/8 در سال 85 به 1/6 در سال 90 رسيده است. نهايتا با وجود همه سياست‌هاي تشويقي براي افزايش جمعيت طي سال‌هاي گذشته امروز نرخ باروري در كشور به‌طور متوسط به 5/2 فرزند رسيده و نرخ ازدواج هم كاهش 9/1 درصدي در سال 90 داشته است.

   استان سیستان بلوچستان ركورد دار بی سوادی در كشور-  ایلنا 12/8/91

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی كشور گفت: استان سیستان و بلوچستان بیشترین نرخ بی سوادی را دركشور به خود اختصاص داده است.علی باقرزاده در بازدید از غرفه ایلنا در نوزدهمین نمایشگاه بین المللی مطبوعات و خبرگزاری ها با بیان اینكه 9 میلیون و 700 هزار نفر بالای 6 سال دركشور داریم اظهار كرد: 3 میلیون و 456 هزار نفر از این آمار بین 10 تا 49 سال دارند.وی ادامه داد: كمتر از 3 درصد از این آمار 10 تا 19 ساله هستند كه علت اصلی محروم شدن از تحصیل معلولیت ذهنی آنها است كه در سرشماری به عنوان افراد بی سواد ثبت شده اند.معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینكه استان های سیستان و بلوچستان، آذربایجان غربی، كردستان، خراسان شمالی و كرمان بیشترین آمار بی سوادی را دركشور دارند گفت: استان های تهران، مازندران، البرز، بوشهر، قزوین، سمنان و اصفهان استان هایی هستند كه درصد بی سوادی در آن ها كمتر است.رئیس سازمان نهضت سواد آموزی كشور با بیان اینكه نسبت بی سوادی در شهر و روستا كاهش یافته است گفت: این فاصله در شهر و روستا به كمتر از 7 درصد رسیده است و همچنین فاصله بی سوادی میان قشر زنان و مردان نیز كمتر شده است و هم اكنون درصد بی سوادی زنان نیز كاهش یافته است.باقرزاده گفت: استان های سیستان و بلوچستان، آذربایجان غربی، خوزستان، كردستان و كرمان استان هایی هستند كه در آن زنان بی سواد بیش از مردان است كه ریشه آن در قومیت ها و تفكرات قبیله ای دارد.وی با اشاره به اینكه 140 نفر از افرادی كه در مراكز نهضت سوادآموزی كسب علم كرده اند به مراكز دانشگاهی و علمی راه یافته اند گفت: شیوه تحصیل در نهضت سواد آموزی با نظام آموزشی ملی متفاوت است و كتاب های درسی آنها نیزتغییر كیفی داشته است.

تحولات توسط آموزش و پرورش خوش پایان نیست  - ایلنا  13/8/91

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: آموزش و پرورش در اجرای تحولات آغاز کننده خوبی است اما خوش پایان نیست امیدوارم طرح ۳- ۳- ۶ خوش پایان باشد.قاسم جعفری با حضور در غرفه خبرگزاری ایلنا در نوزدهمین نمایشگاه بین المللی مطبوعات و خبرگزاری‌ها، با بیان اینکه نظام آموزشی به تغییر نیاز داشت، افزود: سند تحول بنیادین نظام آموزشی امری بود که نسبت به اجرای آن تاخیر داشتیم و باید پیش از این صورت می‌گرفت.وی با اشاره به اینکه نظام آموزشی ۳- ۳- ۶ بخشی از تحول بنیادی نظام آموزشی است، تصریح کرد: اگر می‌خواهیم در این نظام آموزشی به موفقیت دست یابیم باید تاکید رهبری، یعنی اجرای بند بند این سند را در دستور کار قرار دهیم در غیر اینصورت آینده‌ای روشن در انتظار سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیست و نتیجه‌ای نخواهد داشت.عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات با اشاره به اینکه اصولا ما در آغاز کاری خوب عمل می‌کنیم، گفت: خوشبختانه ما در آغاز هر تحولی به خوبی گام می‌برداریم اما پایان بخش مناسبی برای تحولات نداریم اگرچه من امیدوارم آموزش و پروش پایان بخش مناسبی برای این سند تحول بنیادین خود داشته باشد.جعفری با اشاره به استفاده از تکنولوژی در نظام آموزشی، افزود: هم اکنون در نظام آموزشی از تکنولوژی بهره کافی برده می‌شود و قطعا با تغییرات نظام آموزشی می‌توان آینده خوبی را ترسیم کرد این سند به ما کمک می‌کند تا دانش آموزان اطلاعات کاربردی بیشتری داشته باشندوی تاکید کرد: قطعا نظام آموزشی۳- ۳- ۶ ایرداتی دارد که باید در حین اجرا آن را اصلاح کرد و اگر در اصلاح این امور دقت کافی نداشته باشیم نمی‌توان به افق آن امیدوار بود.

کار کودک با فقر اقتصادی جامعه رابطه مستقیم دارد  - ایلنا 14/8/91

آریاسپ دلورانی یکی از اعضای جمعیت دفاع از کودکان کار و خیابان با بیان اینکه معضل کار کودک با فقر اقتصادی جامعه رابطه مستقیم دارد گفت: متاسفانه رسانه‌ها تصور می‌کنند که از طریق کار فرهنگی و تبلیغاتی می‌توان این آسیب اجتماعی را مهار کرد.وی یادآور شد این طرز تفکر حتی در میان برخی گروه‌های حامی کودکان کار نیز رسوخ کرده است بطوری که هم اکنون نیز عمده فعالیت‌های نهادهای حامی این کودکان بیشتر بر ارائه تبلیغات و آموزش‌های فرهنگی متمرکز است.این فعال اجتماعی گفت: وقتی ساختار اقتصادی ایران به ویژه ساختار بنگاه‌های خرد و کوچک پدیده کار کودک را برای بقای خود الزامی تشخیص می‌دهد نمی‌توان با کار فرهنگی این معضل را ریشه کن کرد.وی گفت: وقتی فقر اقتصادی گسترش می‌یابد از یکسو خانواده‌های کم درآمد کودکان خود را روانه بازارکار می‌کنندو از سوی دیگر صاحبان بنگاه‌های کوچک نیز برای کاستن از هزینه‌های خود از استخدام این کودکان استقبال می‌کنند.احسان بشیر یکی دیگر از اعضای جمعیت کودکان کار و خیابان که امروز میهمان غرفه ایلنا بود گفت: کودکان کار استخدام می‌شوند چون نمی‌توانند مانند سایر کارگران توقع مطالبه حقوق قانونی خود را داشته باشند.وی یادآورشد: یک کارگر در بد‌ترین شرایط کاری می‌تواند نسبت به دریافت مزد قانونی‏ استفاده از حق بیمه و عضویت در نهاد صنفی امیدوار باشد در حالی که کودکان کار به دلیل صغر سن و نداشتن آگاهی نمی‌تواند از کارفرمای خود چنین توقعی داشته باشد.این عضو جمعیت دفاع از کودکان کار و خیابان بابیان اینکه قالب کودکان کار پس از رسیدن به سن قانونی ۱۸ سال از کار اخراج و جذب محیطهای نامساعد اجتماعی می‌شوند، گفت: دلیل اخراج و بیکاری فرار کارفرمایان از رعایت حداقل‌های قانونی است و گرنه کودکان کار نیز به مانند هر کارگر دیگری به مرور تجربه آموخته و متخصص می‌شود....

...پاشا شاکر نیز که از فعالان اجتماعی در جمعیت دفاع از کودکان کار و خیابان است با بیان اینکه حداکثر ۱۵ درصد کودکان کار در محیط‌های خیابانی به مشاغلی چون گل فروشی، ماشین شوری و دست فروشی اشتغال دارند گفت: قالب کودکان کار در کارگاه‌هایی به دور از چشم جامعه مشغول به کارهای سخت و دشوار هستند.وی در توضیح شغل این گروه اکثریتی از کودکان کار گفت: خیاطی، پرس‌کار‏، نجاری و آجرپزی از حرفه‌های قالب و کودکان کار است.به گفته شاکر، کار کودکان تنها در نتیجه توافق خانواده‌های این کودکان با صاحبان کارگاه‌های کوچک در شرایط وخیم اقتصادی به‌جود می‌آید.وی تصریح کرد: براساس تحقیقات جمعیت کودکان کار و خیابان‏، در محیطی مانند شهر تهران هیچ کارفرمایی کودکان کار را به گروگان نگرفته است بلکه تمامی کودکان کار تحت تاثیر شرایط اقتصادی خانواده مانند یک کارگر در ساعات کار در محیط‌های کار حضور پیدا می‌کنند.این فعال اجتماعی در مورد تاثیر بحران‌های اقتصادی اخیر بر شرایط کنونی کودکان کار گفت: به دلیل وخامت اوضاع اقتصادی در دنیا امروز شرایط کودکان کار نیز سخت‌تر از قبل شده‌است.شاکر توضیح داد: در مقایسه با سال قبل هم کودکان بیشتری جذب محیط‌های کار شده‌اند و هم ساعات کاری این کودکان بشتر شده است بطوری که امسال به میزان قابل توجهی از کودکان مراجعه کننده به جمعیت کاسته شده است.

یک متخصص علوم رفتاری و آسیب‌شناسی اجتماعی از رسیدن سن بیوه‌گی به ۱۷ سال خبر داد. -  ایلنا  14/8/91

مجید ابهری در گفت و گو با خبرنگار ایلنا با اعلام این مطلب، گفت: حدود ۲میلیون زن سرپرست خانوار داریم که سالی ۶۰ هزار نفر به آنها اضافه می‌شود.وی با اشاره به اینکه زن بیوه در جامعه یک طعمه محسوب می‌شود، افزود: زنان سرپرست خانوار از نظر اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی و رفتاری دچار مشکلات مضاعفی هستند.ابهری به وجود یک طلاق از هر شش ازدواج در کشور و یک طلاق به ازای هرسه ازدواج در شمال شهر تهران اشاره کرد و افزود: ‌۸۵ درصد طلاق‌ها در ۵ سال اول زندگی رخ می‌دهد و معدل سنی طلاق بین ۲۶ تا ۳۹ سال است.این آسیب‌شناس اجتماعی با اشاره به اینکه کف سنی اعتیاد به ۱۵سال رسیده است، افزود: منحنی اعتیاد بین ۱۷ تا۶۰ سال و مصرف موا دروان گردان نیز بین ۱۷تا۲۹ سال است.وی با اشاره به افزایش سطح خشونت در جامعه و ابراز نگرانی از این مساله، افزود: به دلیل فقر، اعتیاد، فیلم‌های ماهواره‌ای، آلودگی‌های صوتی، پارازیت و همچنین آلودگی هوا كه باعث بالا رفتن سرب در خون و مغز می‌شود، افراد پرخاشگر شده اند.

اخبار کوتاه:

اعتماد 7/8/91- مسعود اميني، مديركل دفتر ازدواج وزارت جوانان اعلام كرد بسياري از بانك‌ها بودجه لازم براي پرداخت وام ازدواج را ندارند و از مجموع يك ميليون و 385 هزار و 651 درخواست وام ازدواج كه تا پايان مهر ماه به بانك‌ها ارائه شده، فقط 464 هزار و 662 نفر موفق به دريافت وام شده‌اند. به گفته اميني، سامانه ازدواج بانك‌هاي ملي ايران، سپه، مسكن، كشاورزي، رفاه كارگران و تجارت به‌دليل اختصاص صددرصدي منابع قرض‌الحسنه به‌ مصارف ديگر و خالي شدن موجودي مسدود شده است.

-      دكتر انسيه خزعلي رييس دانشگاه الزهرا(س) از تدوين منشور اخلاقي در اين دانشگاه خبر داد و گفت: عملكرد اخلاقي افراد ملاك امتيازدهي قرار مي‌گيرد.

خبرگزاری مهر 8/8/91- رئیس سازمان محیط زیست با اشاره به تخصیص 135 میلیون دلار کمک برنامه توسعه و عمران ملل متحد برای حل مشکلات محیط زیست در ایران از جمله دریاچه ارومیه گفت: این کمکها برای رفع چالشهای زیست محیطی از جمله احیاء دریاچه ارومیه مثبت است اما کافی نیست... رئیس سازمان محیط زیست اظهار داشت: مشکل اصلی تالاب های کشور ما از جمله دریاچه ارومیه، تالار پریشان، گاوخونی و هامون در حال حاضر تامین نشدن حقابه این تالابها و یا به عبارتی بهره برداری های بی رویه و ناصحیح در بالادست این تالابهاست که اجازه ورود آب به آنها را نمی دهد...

منشور حقوق دانش آموز؛ چه دور، چه نزديك              نويسنده: مريم خباز     روزنامه جام جم، 11/8/91، صفحه 14 (جامعه)   
با اين كه در دهه 80 منشورحقوق دانش آموز تدوين شده، اما هنوز سندي معتبر كه مدافع حقوق دانش آموزان باشد، وجود ندارد
پاي 5 / 12 ميليون كودك و نوجوان در ميان است كه غرق در دنياي دانش آموزي از منشور و حقوق فقط واژه هايي را مي شناسند كه در كتاب فارسي و تاريخ، ديكته شان را آموخته اند. نزديك به ده سال پيش قرار بود دانش آموزان صاحب منشوري شوند كه در آن حقوقشان تك تك شمرده شود و يادشان دهد كه دانش آموز بودن هم مثل انسان بودن (منشور حقوق بشر) و مشتري بانك و بيمار بودن (منشور حقوق مشتري و حقوق بيمار) باعث ايجاد حقوقي مي شود كه رعايت آنها به عهده اولياي مدرسه است.
در اين منشور، حقوق دانش آموزان در هفت فصل طبقه بندي شد و اين حق نامه چنان دلچسب از كار درآمد كه به دانش آموز جايگاه فراموش شده اش را يادآوري كرد، ولي اين منشور پنجاه و چهار ماده اي با اين كه لقب «ملي» را همراه داشت به سرانجام نرسيد.اكنون از دبيرخانه مجلس دانش آموزي كه اين منشور در اولين دوره برگزاري آن و در قالب سند ميان دوره اي اش تدوين شده بود، خبر مي رسد اين منشور كه مقدمه اي براي تدوين منشور اصلي بوده به اين علت مسكوت مانده كه باشگاه هاي يونسكويي حاضر نشده اند روي آن كار كنند كه اين موضوع درست برخلاف نيت طراحان منشور بوده كه مي خواستند حقوق طبقه بندي شده دانش آموز را در راستاي حقوق كودك به موضوعي جهاني تبديل كنند.با اين حال مجلس دانش آموزي امسال كه ششمين دوره خود را آغاز كرده همچنان نيم نگاهي به منشور مسكوت مانده اش دارد چون قرار است به عنوان سند اصلي روي «جايگاه دانش آموز طراز جمهوري اسلامي» كار كند و توضيح دهد دانش آموز ايده آل از نظر نظام چه دانش آموزي است.

حرف هاي منشور
با اين حال يك منشور حقوقي كه حامي حقوق كودكان و نوجوانان است و تمام افراد لازم التعليمي كه در نظام آموزشي كشور حاضرند را شامل مي شود، حتي اگر مسكوت بماند باز هم ارزش مرور كردن دارد.طبق مفاد اين منشور، دانش آموزان در حوزه هاي آموزش، آزمون، بهداشت، دادرسي و حمايت هاي خاص صاحب حق هستند و مثل هر انسان ديگري حق دارند از حقوق اساسي بهره مند شوند. اين حق دانش آموزان است كه آزادي عقيده و بيان داشته باشند و پس از بيان عقيده نيز از پيامدهاي آن مصون بمانند.آنها حق دارند از تعرضات جسماني، رواني و حيثيتي در امان بمانند و كرامت و شخصيت انساني شان مورد احترام قرار گيرد. دانش آموزان از حق حريم شخصي نيز برخوردارند و كمد، لباس ها و وسايل شخصي هيچ دانش آموزي را نمي توان تفتيش كرد. آنها حق دارند اصل انصاف درباره شان رعايت شود و طعم رفتار منصفانه را بچشند. (حقوق اساسي دانش آموز)
دانش آموز حق دارد پاي درس مدرسان توانمند و برجسته در ابعاد اخلاقي و علمي بنشيند و در فضايي تحصيل كند كه در آن نسبت مطلوب ميان معلم و شاگرد(از نظر تعداد) رعايت شده باشد. آنها حق دارند به طور يكسان از امكانات آموزشي بهره مند شوند و درباره مسائل و امكانات آموزشي آزادانه اظهارنظر كنند.
دانش آموز حق دارد با فرهنگ بومي و ملي و فرهنگ ساير ملل آشنا شود و در حالي كه به كتابخانه، اينترنت و فناوري هاي جديد علمي و آموزشي دسترسي دارد، در مدرسه از اصول حقوق بشر و اسناد و مقررات بين المللي درباره حقوق كودك و دانش آموز آگاه شود. (حقوق آموزشي دانش آموز)
نكته: دانش آموز حق دارد با فرهنگ بومي و ملي و فرهنگ ساير ملل آشنا شود و در حالي كه به كتابخانه، اينترنت و فناوري هاي جديد علمي و آموزشي دسترسي دارد، در مدرسه از اصول حقوق بشر و اسناد و مقررات بين المللي درباره حقوق كودك و دانش آموز آگاه شود
بچه ها حق دارند در محيط آموزشي از امكانات و تسهيلات بهداشتي و درماني بهره مند شوند و در حالي كه پرونده بهداشتي و شناسنامه سلامت دارند در محيطي درس بخوانند كه تراكم جمعيتي اش كه با سن و مرحله رشد او متناسب است، زمينه سلامت روان او را نيز مهيا كند. (حقوق بهداشتي دانش آموز)
همه اين حقوق در منشور هفت فصلي حقوق دانش آموز شمرده شده و با يك ماده «ضمن آموزشي» نيز تلفيق شده تا مجموعه حقوق محصلان به جايي برسد كه هم آنها، هم والدين و هم اولياي مدرسه بدانند كه دانش آموز حق دارد، مطالب آموزشي شادي را بياموزد و اين مطالب را با اجراي متنوع و شادي بخش دريافت كند.

منشوري كه به واقعيت نمي آيد
مثل منشور حقوق بشر كوروش كه پس از دو هزار و 500 سال هنوز احساس آرامش و احترام به انسان مي دهد، منشور حقوق دانش آموز هم با اين كه از حد يك پيش نويس بدون اجرا فراتر نرفته، ولي به خاطر احترامي كه براي كودك و نوجوان قائل شده به همان اندازه رنگ و بوي آرامش و احترام درخود دارد.حتما بعضي ها كه حقوق اعطا شده به دانش آموز را مي خوانند آن را كلماتي اغراق گونه و بلندپروازانه مي بينند كه در سيستم آموزشي كشور امكان پياده شدنش نيست. حتما برخي نيز اينها را حقوق از دست رفته و بحقي مي دانند كه اگر عملي شود دانش آموزان به جايگاهي كه تا به حال مستحق آن بوده اند، اما از آنها دريغ شده است، مي رسند.گفته هاي اين دو گروه البته نه كاملادرست است و نه كاملاغلط چون هم آنهايي كه مي گويند رسيدن دانش آموز به اين درجه از احترام و اهميت در فضاي فعلي سيستم آموزشي شدني نيست، درست مي گويند و هم آنهايي كه با وجود همه محدوديت ها اين حقوق را لازمه زندگي دانش آموزي مي دانند.حتما به مذاق اولياي مدرسه خوش نيست اگر گفته شود حتي دانش آموزاني كه با عشق سرشار به مدرسه مي آيند نيز پس از مدتي به دليل جو حاكم بر برخي مدارس و برخوردهاي تحكم آميز از بودن در مدرسه دلسرد مي شوند، چه رسد به دانش آموزاني كه از ابتدا رغبتي به درس خواندن و ماندن در مدرسه ندارند.شايد عده اي كتمان حقيقت را به بيان واقعيت ترجيح دهند، اما قابل انكار نيست كه بسياري از مدارس به علت ناديده گرفتن حقوق انساني دانش آموزان به محيط هايي نه چندان دلچسب تبديل مي شوند و كمبود امكاناتشان نيز مزيد بر علت مي شود و عرصه را بر دانش آموزان تنگ مي كند. بچه ها كه دور هم جمع مي شوند و بزرگسالاني كه از خاطرات دوران تحصيلشان مي گويند به اتفاق تائيد مي كنند كه در مدرسه به جاي ايجاد فضايي كه خلاقيت ها را رشد دهد و به ايده هاي نو اجازه بروز دهد، سياستي حاكم است كه اطلاعات را از بالابه پايين ديكته مي كند و دانش آموزي كه خلاف جريان آب حركت كند، طرد مي شود.شايد اين وصف، شامل حال همه مدارس و اولياي آن نشود اما وقتي ملاك، تجربيات گروه زيادي از دانش آموزان در حال تحصيل در اين چرخه است، ثابت مي شود كه نظام آموزشي كهنه كشور كه سعي در پياده كردن جو مكتبخانه اي در مدارس دارد تا زماني كه به اين روش اصرار كند، نتيجه اش همين خواهد شد.البته چنين فضايي فقط محصول اشتباهاتِ شخصي معلمان و مديران نيست، بلكه سيستمي كه در آن براي دانش آموز جايگاه قابل احترامي تعريف نشده، سرچشمه تمام مشكلات است. مدارس اگر قرار است فقط آموزش داشته باشند، اكنون نيز همين كار را انجام مي دهند، اما اگر قرار است پرورش هم داشته باشند بايد به هر دانش آموز به چشم انساني توانمند و قابل احترام نگاه كنند كه حضورش در مدرسه فقط وسيله اي است براي پرورش استعداد و شكوفايي شخصيتي كه مي تواند در آينده مهم ترين نقش هاي اجتماعي را به عهده بگيرد.

در کف‌مان کلیدی است                                      شمس لنگرودی        سی و یکم مرداد 1391
که قفلش را                            گم کردیم.
آبی در هواست                     که مشربه‌یی نداریم.
کلماتی                                که مدادی نداریم.
آوازی                                   که دهانی نداریم.
ساعتی                   بی عقربه.
دستی و تنی نداریم.
آیا زمان          به انتظار کسی خواهد ماند
با سوزنبانی که در جوانی خود مرده است.